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学校简介 / School profile

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成都希望卫校

成都希望卫校简介

成都希望卫校位于成都市高新西区团结“大学城”,毗邻四川传媒学院(原成都理工大学广播影视学院)、四川工商学院(原四川师范大学成都学院)、西南交通大学(新校区)、西华大学、电子科技大学(清水河校区)、电子科技大学成都学院、四川外语学校成都学院、川大锦城学院、成都中医学院、银杏酒店管理学院、纺织高等专科学校等数十所高等院校。

成都希望卫校师资力量

学校办学严谨、规范,占地面积500余亩,校内各类软硬件设施齐备,绿树成荫,公寓实行现代化管理,每个公寓配有专职公寓老师和专职清洁工人,保安24小时轮换值班,给学生提供了一个舒适、安全的学习和生活环境。设有大小食堂;小吃部;小卖部;计算机中心;多媒体中心。学生活动中心;校医室;学生心理辅导室;多功能活动厅;电子阅览室。有标准足球场、篮球场、多媒体教室、阅览室、形体训练室、琴房、护理模拟实训室等。

学校师资强大,除由省卫校派遣部分师资外,已组建了一支由各个高校和临床一线聘请的有经验的优秀教师团队,致力于以急救护理为特色的职业教育事业。学校现拥有两所“二级甲等医院”作资金保障,有足够的经费用于教学实验仪器设备、试剂等供学生教学和实验操作。学校强调常规化,落实教学环节,保证教学质量;强调科学化,在创新中发展,将学生的执业准入考试及临床实践与学生的日常教学相结合;强调信息化,加强对外交流,切实解决学生实习与就业问题;强调学习终身化,创造条件。

成都希望卫校办学理念

四川希望教育产业集团属希望集团旗下机构,希望集团教育产业将坚持“专注职业教育,致力高薪就业”的办学理念,突破传统“填鸭式”教育模式,以全新的技能教育+学历教育+素质教育模式,以市场需求为导向,以实现高薪就业为办学目标,紧盯市场需求和变化,加大投入,加强师资力量,优化教学设施,全面实施军事化管理模式,实现全方位打造希望教育为“中国职业教育第一品牌”的近期目标。力争在五年之内再扩展9所民办高校,通过授权加盟的形式,再发展1000家连锁培训机构,进一步扩大希望教育集团的产业版图,将希望教育产业集团打造成在国内具有相当规模和较高办学水平,并能够在海外上市的民办教育机构。

旗下机构有:成都希望职校、成都指南针职业技术学校、四川天一学院、西南交通大学希望学院(独立本科学院)、 四川五月花专修学院、成都希望国际英语学校、 成都金牛精英文武学校等教育实体机构。集团所属教育机构学生毕业以后均可在希望集团旗下所属公司工作。

成都希望卫校交流合作

四川省卫生学校与希望教育集团建立“四川省卫生学校希望校区”。四川省卫生学校是1987年12月经四川省人民政府、卫生部批准,在原中国医学科学院简阳分院基础上设立的中等专业学校,承继了原中国医学科学院严谨的办学精神。2003年被批准为国家级重点中等职业学校。学校与“成都中医药大学”合作,学生在中专基础上可直接衔接“四川大学”自考或成考大专,成绩合格者可取得中职文凭和“四川大学”自考或成考大专文凭,毕业后可在校报考“成都中医药大学”专科.学校以师资力量雄厚,实验设施齐全,实习单位广泛,就业渠道畅通。科学管理、严谨治校的理念,开拓创新的精神,赢得了学生、家长和用人单位的好评。


学校环境 / school environment

招生专业 / Recruit students general rules

专业介绍 / Professional presentation

检验

   成都希望卫校检验专业培养标准

    以医学检验专业各类工作岗位需求为标准,通过3年学习,毕业生应具有以 下专业知识、职业技能和服务态度,并能通过相关的国家职业技能鉴定考试。

    1.掌握医学检验专业必需的文化基础知识和专业基础知识。

    2.掌握医学检验专业的基本专业知识。

    3.熟练掌握医学检验专业的基本操作技能。

    4.具有将常规检验项目与临床疾病相联系的初步能力。

    5.具有良好的职业道德、伦理知识、法律知识、医疗安全意识,以及评判 性思维能力、社会适应能力,有健康的体魄。

    6.具有良好的医疗卫生服务文化品质、心理调节能力,以及人际沟通与团 队合作能力。

    7.具有一定的计算机操作能力和英语应用能力。

    8.具有对本专业基本业务进行初步管理的能力。

    9.具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

    成都希望卫校检验专业主要课程设置

    公共基础课程模块:德育、英语、物理应用基础、信息技术基础

    专业基础课程模块:无机化学、有机化学、分析化学、解剖生理学基础、 病理学基础、生物化学、疾病概要

    专业课程模块:寄生虫检验技术、临床检验、生物化学检验技术、微生物 检验技术

    毕业实习模块:将在二级及以上医院进行毕业实习

助产

 成都希望卫校助产专业培养标准

    以助产专业岗位需求为标准,通过3年学习,毕业生应具有以下专业知识、 职业技能与服务态度,并能顺利通过国家执业资格考试。

    1.掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识 。

    2.掌握遗传、优生优育的有关知识及国家计划生育的政策和法规知识。

    3.掌握护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,运用护理程序实施整 体护理的基本能力。

    4.具有观察和规范地处理正常分娩、正常产褥、新生儿护理及健康指导的 能力,能配合医生进行妊娠诊断、产前检查。

    5.具有对难产及产科急、危、重症病人初步的应急处理能力和配合抢救能 力。

    6.具有对护理对象的病情变化、心理反应和药物疗效进行初步观察和处理 的基本能力。

    7.具有开展母婴保健及计划生育指导的能力。

    8.具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

    9.具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和较强的服务意识。

    10.具有良好的职业道德、法律意识和医疗安全意识。

    11.具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力、自学能力和职 业创新能力。

    12.具有健康的身体、良好的心理素质、规范的职业行为和较强的适应能力 。

    成都希望卫校助产专业主要课程设置

    公共基础课程模块:德育、英语、信息技术基础专业基础

    课程模块:解剖学基础、生理学基础、遗传与优生学基础、病原生物与免 疫学基础、病理学基础、药物应用护理

    专业课程模块:护理礼仪、人际沟通、护理学基础、健康评估、心理与精 神护理、产科学及护理、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、母婴保 健、急救护理技术。

卫生信息管理

成都希望卫校卫生信息管理专业培养标准

    经过三年学习,应达到下列的基本业务能力:

    1、掌握必需的文化基础知识。

    2、掌握必需的基础医学、临床医学知识。

    3、具有应用计算机处理信息的能力和一定的英语水平。

    4、能运用统计学的方法,为各级卫生行政及医药卫生机构提供信息和决策 依据。

    5、具有从事卫生信息管理、疾病分类工作的能力。

    6、具有从事挡案管理、办公室常规工作和从事图书资料管理的能力。

    7、具有一定的社会医疗保险知识。

    8、具有一定的社会学知识,协作精神和人际沟通能力。

    成都希望卫校卫生信息管理专业主要课程设置

    基础课程模块:德育 英语、数学

    专业基础课程模块:解剖生理学基础 免疫学基础与病原生物学 病理学基 础 临床医学概要

    专业课程模块:计算机应用 网络技术 国际疾病分类 社区卫生管理 挡案 管理 卫生统计学 流行病学概论 医学信息检索 卫生信息管理 办公现化代技术

中医康复治疗技术

  成都希望卫校中医康复治疗技术培养目标

    1. 掌握必需的中医药基础知识和中医美容、推拿、芳疗、养生等方面基础 知识。

    2. 掌握必需的现代医学美容、康复、理疗、保健等知识。

    3. 具有运用美容、推拿、芳疗、食疗、中药等方法进行美容、推拿、芳香 保健的基本技能。

    4. 具有开展美容、康复、芳疗、保健、健康指导及指导患者康复、卫生宣 传教育的能力。

    成都希望卫校中医康复治疗技术主要课程

    中医学基础,中药学基础,推拿、美容、中医养生康复、食疗、芳疗等基 础,人体解剖生理学基础,现代康复医学基础,常见病诊疗概要,现代医学心 理学基础等。美容、推拿、芳疗、食疗等基本技能训练,中医康复保健综合技 能训练,毕业综合实习。

针灸推拿

   成都希望卫校针灸推拿专业培养目标

    培养系统掌握中西医康复治疗针灸的理论知识与技术方法,以及现代康复 医学的基本知识,熟练运用康复治疗技术专业的理论知识与实践操作技能,能 从事康复评定和康复治疗的应用型人才。

    成都希望卫校针灸推拿专业主要课程

    针灸推拿医学是一门综合性学科,它包括五个方面;基础康复学,康复残 疾学,临床康复评定学,临床康复治疗学,传统康复技术。主要课程有:康复 医学基础、康复评定学、康复疗法学、康复工程、临床康复学、中医养生康复 学;正常人体解剖学、生理学、诊断学基础;中医学基础、中药方剂学、中医 内科学、针灸学、推拿学、康复心理学。

中医康复保健

    成都希望卫校中医康复保健专业培养标准

    本专业培养中医康复保健人员。

    成都希望卫校中医康复保健专业主要课程设置

    德育、中医学基础,中药学基础,中医养生康复、推拿、针灸、食疗等基 础,人体解剖生理学基础,现代康复医学基础,常见病诊疗概要,现代医学心 理学基础等。

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